研究（けんきゅう）とは。意味や解説、類語。[名]スル物事を詳しく調べたり、深く考えたりして、事実や真理などを明らかにすること。また、その内容。「中世史を研究する」「対策を研究する」「研究者」「研究発表」 - goo国語. 看護研究では、事例研究を行う人が多いですね。臨床の現場で働く看護師にとって、事例研究は日々の仕事の中で研究課題を見つけることができますし、統計の面でもかなり優位であると思われます。事例研究と共に取り上げられる. 研究倫理の考え方 33 3．研究者の役割 倫理指針では，研究機関，研究者等，研究責任者，研究機関 の長に，それぞれ研究にかかわる役割や責任を求めている。研 究責任者には，研究の実施に携わるとともに，研究の適正な実. -11-3 学力向上フロンティアスクールの研究目標，研究仮説例 学力向上フロンティアスクールでは「確かな学力」を向上させ， るために，明確な研究目標及び 仮説を設けて，研究に取り組んでいます。宮城県志田郡三本木町立三本木.

研究の視点 例 校内研究・研修の基本的な考え方 第2章 Ⅱ 校内研究の考え方 2 校内研究を進める上で留意すべきこと 校内研究・校内研修の手引 22 研究推進には、その研究体制（組織）づくりも含まれます。校内研究が 全員参加のもの. 『教育研究業績書』記入例 （その2） No. 1 教 育 研 究 業 績 書《記入例》 平 成 年 月 日 氏 名 印 研 究 分 野 研究内容のキーワード （研究分野の主なものを3つ以内に簡潔に記入し てください） ※実務者は「 に関する 実務」と. プレゼンでは「結果」「考察」「結論」を明確に説明できなければ、発表者が“一番伝えたいポイント”が聞き手に伝わらない。今回は、プレゼンにおける「結果」「考察」「結論」の意味の違いと、論理的なプレゼンの流れを紹介し. ただし、意見の詳述は控える。純粋な自然科学の論文にはこの部分はないが、研究の意図や現実社会への関わり方を他者が理解するうえで、研究の背景の記述は意味をもっており、書かれていないと読み手にとって問題意識がわかりにくく.

臨床研究について少し学んだことがある人であれば、きっと一度は混乱したことがあると思います。前向きコホート、後ろ向きコホート、ケースコントロール（症例対照）といった研究モデルの違い、相対危険度やらオッズ比やらの. 研究課題の分析の視点・枠組み、とはなんでしょうか。 大学院入試の研究計画書で「研究課題の分析の視点・枠組み」について触れなければいけないのですが、 何を書いていいのか、いまいちよくわかりません。 また、枠組みという.